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| 小学数学课堂教学有效性的对策 | |
| 引用本文： | 曾爱治.小学数学课堂教学有效性的对策[J].学子,2014(9):55. |
| 作者姓名： | 曾爱治 |
| 作者单位： | 福建省永春县吾峰中心小学; |
| 摘 要： | 课堂教学过程是由教师和学生的互动交流组成的,课堂教学有效性的关键影响因素就是教师与学生。学生的学习行为会收到教师教学行为的直接影响,数学课堂教学中教师负主要责任,课堂教学的效率高低也和教师教学行为有直接关系。课堂活动的主体是学生。教师开展教学活动和备课需要结合学生知识结构、年龄特点及学习方式。本文针对小学数学课堂教学中有效教学如何展开进行探讨。 |
| 关 键 词： | 小学数学 有效提问 有效探究 有些评价 |
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