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| 教育活动要有思想深度 | |
| 引用本文： | 陆柏生.教育活动要有思想深度[J].江苏教育,1981(8). |
| 作者姓名： | 陆柏生 |
| 摘 要： | 有个班的学生学雷锋,利用课余时间,去公交公司擦了十多辆公共汽车的玻璃窗。开展公益劳动,树立为人民服务的新风,这是应该鼓励的好事。然而,活动结束时,不少同学对带去的一些条凳,不加过问就想回家了。这又是在做好事中不应该有的事。这种矛盾现象,很值得我们教育工作者深思。青少年模仿性强,也有上进心,容易受鼓动。在“五讲四美”活动中,学生们无疑都想做点好事。但是,作为教师,就不能就事论事,只顾一端,不及其余。工作要有思想性,不但要把学生组织到有益的活动中去,还要教育学生懂得活动的意义,并且通过活动,培养学生高尚的思想和良好的行为习惯,逐步养成不论在什么时候、什么地方、做什么事,都有个好思想、好品德、好作风。我想,思想工作的深度应该如此。 |
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