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| 大学生创造性地学习的两个重要环节——教学设计和激励管理 | |
| 引用本文： | 赖铮.大学生创造性地学习的两个重要环节——教学设计和激励管理[J].鹭江大学学报,1996(4):90-92. |
| 作者姓名： | 赖铮 |
| 摘 要： | 教师为了追求教学效果，都自觉或不自觉地进行教学设计工作。就其本质而言，就是创造一个教与学最优化配置的条件。本世纪五十年代，教学技术研究的重点是“如何教”，以后发展到“教什么”。七十年代开始转到“如何学”，即学习需要的研究，把教学的中心从“教”转移到学生的“学”。以下谈谈几点看法： |
| 关 键 词： | 教学设计 大学生 学习需要 教学技术 教师 教学效果 激励管理 看法 发展 重要环节 |
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