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| 把握关键提高高中物理合作学习效率 | |
| 引用本文： | 陈永超.把握关键提高高中物理合作学习效率[J].教师,2010(3):62-62. |
| 作者姓名： | 陈永超 |
| 作者单位： | 江苏省大丰市新丰中学 |
| 摘 要： | 高中物理新课程标准，对当前物理课堂教学提出了新的更加明确的要求。改变单一教学模式，采用形式多样的双边学习活动，激发学生学习的主观能动性，激发学习潜能，已经成为当前学科教学的必然趋势。在物理课堂教学中，合作学习表现为师生、生生之间所进行的互动合作的学习活动。合作学习的基本要素有小组的形成、相互支持配合和面对面的促进性互动、个人责任、社会技能、有效的评估等方面。 |
| 关 键 词： | 互动合作 学习效率 高中物理 物理课堂教学 学习活动 新课程标准 主观能动性 教学模式 |
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