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| 谈课堂教学情境的创设 | |
| 引用本文： | 张华.谈课堂教学情境的创设[J].河南职业技术师范学院学报(职业教育版),2004(2):96-96. |
| 作者姓名： | 张华 |
| 作者单位： | 河南省濮阳县职业技术学校 |
| 摘 要： | 一、积极施教,创设乐观愉快的情境著名教育家苏霍姆林斯基认为,教师在课堂上营造的乐观愉快的情境对于培养学生的学习兴趣和求知欲有重大意义。在教学中,教师对教学内容所持的态度,是学生产生兴趣的“第一个源泉,第一颗火星”。如果教师能满腔热情地对待自己所教的学科和学生,学生就会带着一种高涨的、激动的情绪进行学习和思考,积极主动地接受教师所讲授的知识。因此,教师要认真对待教学内容,要对学生负责,对自身负责,对学校负责,满腔热情地投入到教学中,主动创设乐观愉快的情境。二、变严肃为轻松,创设幽默情境一个受学生欢迎的好教师大多… |
| 关 键 词： | 课堂教学 教学情境 语言情境 启发式教学 |
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