| 民族地区初中数学教师教学观念与教学行为的调查研究 |
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| 引用本文： | 肖玲,韩龙淑.民族地区初中数学教师教学观念与教学行为的调查研究[J].凯里学院学报,2011,29(6). |
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| 作者姓名： | 肖玲 韩龙淑 |
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| 作者单位： | 1. 凯里学院理学院,贵州凯里,556011
2. 太原师范学院数学系,山西太原,030012 |
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| 基金项目： | 凯里学院2010年教学改革项目(JG201008),凯里学院基础教育研究重点课题(KZD2009001); 全国教育科学“十一五”规划课题“启发式数学教学的策略研究与实践探索”(FFB108017) |
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| 摘 要： | 通过对贵州省黔东南民族地区初中数学教师的问卷调查和访谈,发现民族地区数学教师的教学观念和教学行为发生了一定的变化,但教师对课程资源的开发、数学新课程的理解和教学存在诸多困惑.由此得到启示,树立合理的教材观,创造性地运用数学教材,不断丰富课程资源；深化对数学及数学教学的认识,探寻操作确认与演绎论证的平衡点；重视利用民族学生母语阶段获得的信息进行数学教学；合理运用启发性提示语对学生进行点拔、反馈与回授.
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| 关 键 词： | 民族地区 数学教师 教学观念 教学行为 |
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