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| 找准批注点，架起生本对话的桥梁 | |
| 引用本文： | 杨传海.找准批注点，架起生本对话的桥梁[J].小学语文教学,2014(9):57-57. |
| 作者姓名： | 杨传海 |
| 作者单位： | 江苏兴化市安丰中心小学 |
| 摘 要： | 《语文课程标准（2011年版）》明确提出：“阅读教学是教师、学生、文本和教科书编者之间对话的过程。”在语文教学中，写旁批可以促进学生与文本的深层对话，从而使学生对文本的感受更加深刻。这种学习方法既可以把“厚书读薄”，又可以把“薄书读厚”，进而有效提高学生的阅读水平。那么，怎样进行批注，才能使学生的阅读更有效呢？ |
| 关 键 词： | 对话 批注 桥梁 阅读教学 语文教学 课程标准 学习方法 学生 |
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