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| 抓住读写联系 指导自主应用──《一次科技活动》教学设计 | |
| 引用本文： | 王广春.抓住读写联系 指导自主应用──《一次科技活动》教学设计[J].山东教育,2000(Z1). |
| 作者姓名： | 王广春 |
| 摘 要： | 《一次科技活动》是五年制第六册第二组教材中的阅读课例。课文按照表演前、表演时、表演后的顺序，记叙了“我”参加一次科技活动的见闻感受，表达思路清晰，描写具体生动，是指导学生学习观察、描写的好教材。课文内容浅显易懂，结构比较简单，又是指导学生练习独立分段的良好凭借。教学本课，应紧扣本组读写训练重点，放手指导学生自主运用前三篇讲读课例中领悟到的分段方法练习独立分段；又应抓住读写之间的联系，指导学生自主借鉴课文观察、描写的方法，通过“练笔”实践提高观察、表达的能力。根据课例特点，可以确定如下教学目标： … |
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