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| 指导自主反思 促进认识飞跃──《练习给课文分段》教学设计 | |
| 引用本文： | 周爱君.指导自主反思 促进认识飞跃──《练习给课文分段》教学设计[J].山东教育,2000(Z1). |
| 作者姓名： | 周爱君 |
| 摘 要： | 一、教材特点 《练习给课文分段》是一则侧重指导阅读的例话，也是三年级学生接触到的第一篇例话。从读的角度说，它承接第五册“读懂一个自然段”的训练，并且为本册第六训练组“归纳段落大意”打下基础。从写的角度说，它与本册第四训练组的重点训练项目“围绕一个意思写好片断”又有一定的联系。 二、教学目标 １．指导学生读懂例话内容，了解大意。 ２．指导学生联系课例，具体体会给课文分段的方法。 ３．指导学生归纳给课文分段的方法要点，形成系统的、易于操作的方法程序。 ４．引导学生进一步联系实际，进行分段实践。 以上目标中… |
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