语文教师教育研究误区初探 |
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引用本文: | 仲宁.语文教师教育研究误区初探[J].教育科学论坛,2002(5):34-35. |
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作者姓名: | 仲宁 |
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作者单位: | 江苏 |
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摘 要: | 语教育研究是对语教育现象及其规律的研究。它的基本目标是三个:第一,积累语教育的实践内容;第二,探求语教育的规律;第三,建构语教育理论模式。这三个目标是层层推进的,第一个目标是基础,第二个目标是在基础上的研究探索,第三个目标是使规律系统化的最高形式。中小学语教师是实现三个目标的基础力量,同时也是最有力、最有利的研究,
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关 键 词: | 语文教师 语文教育理论 语文教育研究 基本目标 中小学 研究者 力量 推进 误区 模式 |
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