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| 建构性学习与教学浅谈 | |
| 引用本文： | 武玉山,马洪冲,卢修春.建构性学习与教学浅谈[J].职业教育研究,2003(9). |
| 作者姓名： | 武玉山 马洪冲 卢修春 |
| 作者单位： | 山东省临沂技术学院 (武玉山，马洪冲)，山东省临沂技术学院(卢修春) |
| 摘 要： | 建构性教育作为一种新的学习与教学理论,已经逐渐被人们所重视。技工学校作为培养学生技术和能力的基地,建构性教育显得尤为重要。建构性教育强调:学习不单是知识由外到内的转移和传递,更重要的是学生主动地建构自己的知识结构,即通过学习新知识,改变自己的知识结构,提高自己的能力。实现学习方法由机械性记忆向理解性记忆的转变传统的教学方法是:教师灌输知识,学生机械记忆。而建构性学习和教学旨在使学生对知识形成深刻的理解。知识是学生学习的重要目标,但机械性记忆会使学生停留在一定水平上,限制学生的思维,阻碍学生能力的发展。而建构… |
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