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| 试论制约工学结合职业教育模式发展的基本因素 | |
| 引用本文： | 陈勤,陈立安.试论制约工学结合职业教育模式发展的基本因素[J].广东教育,2008(7). |
| 作者姓名： | 陈勤 陈立安 |
| 作者单位： | [1]广东省东莞市常平黄水职业中学高级教师 [2]广东省东莞市常平黄水职业中学一级教师 |
| 摘 要： | 工学结合模式是对传统教育方法的一种创新，极大地提升了职业教育的生命力。由于不同的历史时期中社会经济文化传统的差异，造成了职业教育目标、内容、方法及观念等各教育要素的构成不同，形成了一定时期工学结合模式特点。现在的关键问题是，工学结合模式还没有从根本上实现学校和企业的完美“对接”，制约工学结合模式发展的主要因素有：教学组织、实施条件、基础教育与专业技术教育关系、政策配套、教育观念等问题。正确认识和处理影响工学结合的不同因素，对于进一步提升工学结合人才培养模式的内涵、表现形式以及运作方式，在目前的职业教育大发展的形势下，具有非常重要的现实意义。 |
| 关 键 词： | 工学结合模式 制约 基本因素 |
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