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| 论主体教育思想的现实意义 | |
| 引用本文： | 皮国梅.论主体教育思想的现实意义[J].河南职业技术师范学院学报(职业教育版),2007(6):102-104. |
| 作者姓名： | 皮国梅 |
| 作者单位： | 周口师范学院,科研处,河南,周口,466001;华中科技大学,教育科学研究院,湖北,武汉,43007 |
| 摘 要： | 随着国际竞争的加剧和社会的飞速发展,社会对人才素质提出了更高的要求,培养人的主体意识和主体能力,发展人的个性特长,成为各国教育改革关注的共同话题。我国教育长期受传统教育思想与教育模式的束缚,培养出来的人才缺乏主动的主体意识和鲜明的个性特征。自20世纪80年代以来,我国大力推进教育改革,促进"应试教育"向素质教育转变,以适应社会发展的需求。因此,倡导主体教育是人们对教育的一种理性选择,是当代中国教育的一种全新诉求,这对当前我国教育改革具有重要的现实意义。 |
| 关 键 词： | 主体教育 主体精神 学生 教师 |
| 文章编号： | 1008-7516(2007)06-0102-03 |
| 修稿时间： | 2007年10月18 |
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