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| 基于“211”人才培养模式的语言类课程考核现状分析 | |
| 引用本文： | 马婷婷.基于“211”人才培养模式的语言类课程考核现状分析[J].现代语文,2014(2). |
| 作者姓名： | 马婷婷 |
| 作者单位： | 湖北文理学院; |
| 基金项目： | 湖北文理学院教学研究项目,项目编号:JY201210 |
| 摘 要： | "211"人才培养模式下语言类课程考核改革取得一些成效,但方案的制定、考核内容的设定、考核标准的制定等方面存在着一定的随意性,考核方式雷同,考核结果反馈体系也不健全。教学管理者应创建平台加强考核主体之间的交流,通过鼓励教学研究的方式注重任课教师教育理论水平的培养,同时注意考核样本、评价标准、反馈体系的建立与完善。 |
| 关 键 词： | “”人才培养模式 课程考核 评价标准 反馈体系 |
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