|
|||||
|
|
| 激趣·质疑·调控——语文课堂教学艺术ABC | |
| 引用本文： | 朱克.激趣·质疑·调控——语文课堂教学艺术ABC[J].中学语文(读写新空间),1993(2). |
| 作者姓名： | 朱克 |
| 摘 要： | 教学是一门艺术,语文教学表现得尤为突出。教学艺术种种,“仁者见仁,智者见智”,这里我略谈三点。 A激趣苏霍姆林斯基说:“所有智力方面的工作,都要依赖于兴趣。”作为语文教师,课堂教学应诱趣,激趣。那么,趣从何来?来之新奇,真情,审美,设悬。 1,新奇。中学生具有好奇好胜的特点,新异的刺激物能引起他们的探究活动,这就要求课堂内容要注意有新意,有新鲜感。一位教师执教《拿来主义》。上课时她先简单地介绍了《风·蚊子·窗》这篇文章:为了能吹进清风,把窗户打开,在打开窗户吹进清风的同时, |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |