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| 论影响地方高校课堂教学质量的隐性因素及其保障机制 | |
| 引用本文： | 黄新民,董文军.论影响地方高校课堂教学质量的隐性因素及其保障机制[J].教育与职业,2010(36). |
| 作者姓名： | 黄新民 董文军 |
| 基金项目： | 陕西省教育厅2009年陕西普通本科高等学校教学改革研究一般项目 |
| 摘 要： | 影响地方高校课堂教学质量的因素可划分为显性因素和隐性因素,其中隐性因素包括三个层面:一是学校层面的;二是教师层面的;三是学生层面的,而这些隐性因素最终都通过教师得以综合体现.因此,要提高课堂教学质量,必须从转变管理理念入手,研究教师的专业成长规律,激励教师的创新热情,鼓励教师拥有自己的教学个性,并完善各项保障机制,以提升课堂教学质量. |
| 关 键 词： | 教学质量保障 隐性条件 教师激励 |
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