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| 心理定势与物理教学 | |
| 引用本文： | 陈宏.心理定势与物理教学[J].河北工业大学成人教育学院学报,2000,15(1):57-58. |
| 作者姓名： | 陈宏 |
| 作者单位： | 朝阳广播电视大学!朝阳122000 |
| 摘 要： | 1 心理定势心理定势也叫心向,是指对活动的特殊心理准备状态,定势对知觉的影响,表现为一个人以特殊的心理状态,反映刺激物。定势对思维的影响表现为,总是用已掌握的思维方式来对待活动或对待活动的倾向性。心理定势对学习新知识或解决新课题的影响,可能是积极的,也可能是消极的。2 心理定势的积极作用与消极作用的表现形式心理定势的产生,是由日常生活经验,认知结构等信息,在思维活动、技能训练中,经反复验证或练习,或者是社会舆论对某一问题的反复认同,而形成的。它对某一问题的解决,可能起积极作用,也可能起消极作用。学生学习新知识离… |
| 关 键 词： | 物理教学 心理定势 积极作用 消极作用 表现形式 |
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