|
|||||
|
|
| 创设和谐的课堂环境 促进学生思维发展的多端性 | |
| 引用本文： | 林桂杰.创设和谐的课堂环境 促进学生思维发展的多端性[J].中小学教学研究,2007(6):61-61. |
| 作者姓名： | 林桂杰 |
| 作者单位： | 阜新市阜蒙县实验小学 辽宁阜新123100 |
| 摘 要： | 在课堂教学中,若以满堂灌为特征,学生将对学习毫无热情;若以谈话为特征,学生学习也不活跃;而在民主、合谐的课堂气氛下,学生的学习热情高涨,思维活跃,对课堂教学参与性显著提高。可见,和谐的课堂环境,是放飞学生的思路,促使学生思维具有多端性发展的前提条件。对此,我们做到: |
| 关 键 词： | 学生学习 课堂环境 思维发展 和谐 学习热情 课堂教学 课堂气氛 教学参与 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |