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| 关注数学课堂学困生学习的有效性 | |
| 引用本文： | 杨寿安.关注数学课堂学困生学习的有效性[J].教育科学论坛,2008(4):47-48. |
| 作者姓名： | 杨寿安 |
| 作者单位： | 湖北省武汉市武昌区沙湖街积玉桥学校,430000 |
| 摘 要： | 从小学到中学，学生在数学学习上的分化越来越大。困难面也越来越大，不少学生包括小学成绩还算不错的学生，到八年级时开始放弃数学学习，成为被数学课堂边缘化的旁观者。随着新教材越来越“新”，数学课堂却越来越成为造就“笨”学生的场所，学生的两极分化现象越来越严重，尤其在普通农村学校更为明显。这对我们教育工作者来说，不能说不是一个悲哀。 |
| 关 键 词： | 数学课堂 数学学习 有效性 学困生 两极分化现象 教育工作者 农村学校 学生 |
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