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| 把握阅读教学提问的层次 | |
| 引用本文： | 陈天金.把握阅读教学提问的层次[J].天津教育,1994(4). |
| 作者姓名： | 陈天金 |
| 摘 要： | 把握阅读教学提问的层次陈天金学生阅读一篇课文，一般要经历初步感知、深入领会、评价吸收三个阶段。这三个阶段构成了学生阅读的三个层次。不同的阅读层次，应有不同的要求。因此，课堂提问应体现由浅入深的发展过程，呈现出提问的层次。一、初步感知层。此阅读层次重点... |
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