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| 合理即正确,浅谈文本解读的正确引导 | |
| 引用本文： | 秦红霞.合理即正确,浅谈文本解读的正确引导[J].小学教学参考,2014(2):36-36. |
| 作者姓名： | 秦红霞 |
| 作者单位： | 江苏南通市通州区实验小学,226300 |
| 摘 要： | 随着新课程改革的层层推进,文本解读由原来单一刻板的＂填鸭式＂逐步向多元化、个性化与人性化的趋势发展。这对培养学生的语文理解能力和阅读水平的提高起到明显的促进作用。然而,在具体的教学过程中,还存在一些问题。如由于部分教师对多元化、个性化的过度强调,对教学气氛的过分追求,导致课堂教学＂轰轰烈烈＂却＂华而不实＂,＂面面俱到＂却＂浮光掠影＂,使得本文解读陷入模式化、粗俗化以及浮夸化的教学困境。因此,在本文解读中,要在尊重文本固有思想价值的基础上,引导学生从不同的角度、不同层次进行解读,读出文本的丰富内涵来。 |
| 关 键 词： | 文本解读 引导学生 新课程改革 阅读水平 理解能力 教学过程 教学气氛 华而不实 |
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