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| 个性品读 提升素养 | |
| 引用本文： | 顾一帆.个性品读 提升素养[J].小学教学参考,2014(1):34-34. |
| 作者姓名： | 顾一帆 |
| 作者单位： | 江苏南通市通州区石港小学,226351 |
| 摘 要： | <正>阅读是理解文本的前提,也是语文教学的基础。在小学语文教学中,虽然很多教师都很注重阅读教学,但却鲜有教师会尊重学生的个性化阅读。语文新课标指出:语文阅读教学要在兼顾学生个性发展的基础上实现语文素养的提升。因此,教师要摒弃传统的阅读教学方式,引导学生在个性化阅读中领悟文本的真谛,感受文本的内在情感。一、通过个性品读,理解文本语言当前,教材所选取的课文都是一些优美的文章。教师应该充分利用文本的优质资源来提高学生的阅读理解水平。文本是教学的根基,也是阅读的载体。教师所面对的是一群思想活跃、个性鲜明的学生。在阅读理解中,教师该如何兼顾学生的特点与阅读教学的目标呢?笔者认为,个性化品读不仅能帮助学生深入文本语言的内在意蕴,而且能 |
| 关 键 词： | 个性化阅读 语文素养 品读 语文阅读教学 小学语文教学 文本语言 尊重学生 学生个性发展 |
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