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| 巧用语言艺术 提高教学效率 | |
| 引用本文： | 樊礼玲.巧用语言艺术 提高教学效率[J].小学教学参考,2014(1):31-31. |
| 作者姓名： | 樊礼玲 |
| 作者单位： | 广西玉林北流市六麻镇大旺小学,537413 |
| 摘 要： | <正>教育就是通过语言造就人才。语言是教书育人的重要手段。语言的艺术又是语文教学的重要因素之一。苏霍姆林斯说过:"老师高度的语言修养,在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。"因此,教师应当学习、研究并不断提高自己的教学语言艺术。语言是知识信息载体,是教师将精心筛选出来的知识源源不断地传授给学生的最为理想的、引导学生学习的桥梁。所以,能否具有较高的教学语言艺术,是衡量教学精湛程度的一杆标尺。教师要想在舌耕的事业中取得丰硕的成果,就要在教学语言艺术的生动性、趣味性、完美性方面进行创新。因为这样的教学语言艺术,能创设更好的情境,将学生带入情境中,会使学生茅塞顿开、思维活跃。一、教学语言的生动性可使教学内容更直观 |
| 关 键 词： | 教学语言艺术 教学效率 引导学生 巧用 苏霍姆林斯 教书育人 语文教学 语言修养 |
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