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| 加强校本研修 提升办学质量 | |
| 引用本文： | 沈建南.加强校本研修 提升办学质量[J].教学与管理,2009(6). |
| 作者姓名： | 沈建南 |
| 作者单位： | 江苏湟里高级中学 |
| 摘 要： | 所谓“校本研修”主要是指“校本教研”和“校本培训”。“校本教研”概括地说，就是为了改进学校的教育教学，提高学校的教育教学质量，从学校的实际出发，依托学校自身的资源优势、特色进行的教育教学研究。它对学校而言，是创办学校特色的重要支撑，是走质量内涵发展的必经之路，也是当前新课程改革走进教师心灵、走进课堂、走向学生的重要保证。而“校本培训”按欧洲教师教育协会1989年的界定，指的是源于学校课程和整体规划的需要，由学校发起组织，旨在满足个体教师的工作需求的校内培训活动。“校本培训”是一种“从学校中来，到学校中去”的培训，学校中出现的问题是培训的起点，培训的归宿是解决这些问题。 |
| 关 键 词： | 校本研修 办学质量 “校本培训” 教育教学质量 学校特色 教育教学研究 校本教研 新课程改革 |
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