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| 伦理评价标准在美国跨文化交际教育中的缺失现象及分析——以差异性意识剖析评价系统(DAP)为例 | |
| 引用本文： | 姜涛.伦理评价标准在美国跨文化交际教育中的缺失现象及分析——以差异性意识剖析评价系统(DAP)为例[J].外国教育研究,2010(3). |
| 作者姓名： | 姜涛 |
| 作者单位： | 东北师范大学外国语学院; |
| 基金项目： | 黑龙江省教育厅2009年人文社会科学面上项目《跨文化交际伦理研究》(项目编号:11542168) |
| 摘 要： | 随着科技发展、经济全球化、人口迁移广泛化和多元文化发展,来自不同文化背景的人们联系越来越紧密。在跨文化交际教育蓬勃发展的同时,如何科学地评价跨文化交际教育的有效性成为一个崭新的课题。在对跨文化交际和伦理进行理论探讨的基础上,通过对美国差异性意识剖析评价系统的实例分析,我们或许可以找到伦理评价标准缺失的原因,进而证明将伦理评价标准纳入跨文化交际能力评价系统的意义。 |
| 关 键 词： | 美国 伦理 评价 跨文化交际教育 |
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