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| 幼儿教师正念特质与情绪智力的关系研究 | |
| 引用本文： | 张娇,程秀兰.幼儿教师正念特质与情绪智力的关系研究[J].早期教育,2020(3):28-33. |
| 作者姓名： | 张娇 程秀兰 |
| 作者单位： | 陕西师范大学教育学院 |
| 摘 要： | 为探究幼儿教师正念特质与情绪智力之间的关系,本研究采用《正念注意觉知量表》和《情绪智力量表》对287名幼儿教师的正念特质与情绪智力水平进行调查。研究结果表明:幼儿教师的正念特质、情绪智力总体上处于中等偏上水平;幼儿教师的正念特质、情绪智力水平均在教龄上存在显著性差异,而在幼儿园类型、年龄、受教育程度上均不存在显著差异;幼儿教师的正念特质与情绪智力及其四个维度存在显著的正相关关系,即幼儿教师的正念特质水平越高,情绪智力水平越高;且幼儿教师的正念特质对其情绪智力存在显著的预测作用。据此对幼儿教师情绪智力的培养提出相应的建议。 |
| 关 键 词： | 幼儿教师 正念特质 情绪智力 |
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