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| 小学语文教学中分层提问的实践与研究 | |
| 引用本文： | 朱桂英.小学语文教学中分层提问的实践与研究[J].小学教学研究,2014(10):11-13. |
| 作者姓名： | 朱桂英 |
| 作者单位： | ;1.江苏苏州市新庄小学 |
| 摘 要： | <正>课堂是一个特定的空间,构成课堂教学的基本要素是学生、教师和教材。在通常情况下,班内学生原有的基础,即他们达到某一目标的学习准备状态总是存在一些差异,而在教学中如果用同一目标来要求全体学生,可能有相当一部分学生感觉不适应,从而使这些学生或轻易达标,或难以达标。因此,他们的学习活动不能有效展开,他们的发展就会受到影响。所以,在课堂中教师努力做到关注不同层次学生的学习需求,致力于促进每一位学生在各自原有基础上不断提高,不但可以有效克服目前班 |
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