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| 改革评价语言,让朗读水平更高效 | |
| 引用本文： | 林泉玉.改革评价语言,让朗读水平更高效[J].小学教学参考,2014(10):37. |
| 作者姓名： | 林泉玉 |
| 作者单位： | ;1.福建龙岩市长汀实验小学 |
| 摘 要： | <正>《义务教育语文课程标准》呼吁我们恰当运用多种评价方式,建立促进学生朗读水平提高的课堂评价体系。但是,纵观部分语文课堂的朗读指导,我们常常看到,课堂评价与理想的境界还有不小的距离。有的课堂评价语言形式过于单一;有的则过分夸奖,整节课重复着"你真棒";有的则针对性不强:"你读得很好!很有感情!"可到底好在那里,怎么有感情,却缺乏因势利导的导向作用。针对这些情况,本人结合自己在教学中的体会,谈几点粗浅的看法。 |
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