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| 谈谈阅读教学中的朗读指导 | |
| 引用本文： | 霍灿亮.谈谈阅读教学中的朗读指导[J].新课程改革与实践,2010(2):74-74. |
| 作者姓名： | 霍灿亮 |
| 作者单位： | 河北省任丘市华北油田井下小学 |
| 摘 要： | 小学语文教学大纲明确指出：“朗读能发展学生的思维，激发学生的情趣。学生朗读能力逐步提高，对课文内容的理解就会逐步加深。”困此，在阅读教学中，恰当地，充分地运用朗读手段，可以帮助学生理解课文内容，发展语言，发展思维和陶冶情感。同时，朗读也是一种艺术的再创造。它在使无声的书面语言变成有声有色的口头语言的过程中，眼、口、耳、脑等多种感官并用。既可以促进学生对知识的理解和记忆，又可以帮助学生积累大量的词汇和句子， |
| 关 键 词： | 朗读指导 阅读教学 语文教学大纲 课文内容 口头语言 朗读能力 陶冶情感 书面语言 |
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