|
|||||
|
|
| 体验教学与课堂活力 | |
| 引用本文： | 侯静霞.体验教学与课堂活力[J].语文教学与研究,2008(10). |
| 作者姓名： | 侯静霞 |
| 摘 要： | 新课标指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。语文学习具有重情感体验和感悟的特点。”“体验”这个词语在语文新课标中出现的频率很高，一共出现16次。因此“生态体验教学”是符合新课程改革精神的一种有效的具有可操作性的教学模式．它将师生置身于一定的生态情境之中，感受、理解和领悟生态之运作规律．经历内心感悟的过程与状态。它让课堂变得鲜活起来了，焕发出语文教育的生命活力．使课堂成为动态的、生态的、生成的过程，让学生在课程中体验，在体验中学习，在课程中感悟，在感悟中成长。语文学习的过程，其实也是语文体验的过程。那么，如何开展语文课堂教学中生态体验的教学呢？ |
| 关 键 词： | 课堂活力 体验教学 语文实践能力 语文学习 语文课堂教学 新课程 情感体验 “体验” |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |