|
|||||
|
|
| 多元评价 有效发展 | |
| 引用本文： | 冯小卫.多元评价 有效发展[J].小学生,2011(1):6-7. |
| 作者姓名： | 冯小卫 |
| 作者单位： | 江苏省溧阳市西平小学 |
| 摘 要： | 课程改革的深化呼唤着课程评价的发展，“新大纲”明确指出：“语文教学的评估要符合语文学科的特点，遵循语文学科自身的规律。”如何优化语文课堂教学，走出应试教育的误区，关键是实现小学语文课堂教学评价指导思想的根本转变：从“评教”为主转移到“评学”为主。因此，我们响亮地提出：衡量一堂语文课成功与否的标准，不在于教师讲得是否精彩，而在于学生学得是否主动。 |
| 关 键 词： | 多元评价 有效发展 语文课堂教学 语文学科 课程评价 课程改革 语文教学 应试教育 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |