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| 联系生活实际,提高初中物理教学效率 | |
| 引用本文： | 张美娟.联系生活实际,提高初中物理教学效率[J].知识窗,2014(18):54-54. |
| 作者姓名： | 张美娟 |
| 作者单位： | 江西省余干县三中 |
| 摘 要： | 物理知识的形成过程,其实是学生心理的自我体验过程。体验以生活经验为基础,又升华和超越生活经验。有了体验,才会有学习的兴趣、记忆和理解,所以教师必须注重学生的生活经验对物理知识学习的影响。这就要求教师在引导学生探索物理规律的过程中,创设贴近生活的情境,让学生利用已有的生活经验,去亲身感受和体验相关物理知识的产生过程。 |
| 关 键 词： | 物理规律 初中物理教学 体验过程 学习过程 自我体验 物理课堂教学 物理学习 物理学科 物理现象 比热容 |
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