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| 知行合趣——浅析如何有效提高低年级学生的问题意识 | |
| 引用本文： | 张茜.知行合趣——浅析如何有效提高低年级学生的问题意识[J].小学教学研究,2013(12):72-73. |
| 作者姓名： | 张茜 |
| 作者单位： | 江苏扬州市沙口小学 |
| 摘 要： | <正>古人云:"学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。疑者,觉悟之机也。"在传统教学理念和教学方法的主导下,提问往往成了教师的特权,有的教师认为,低年级学生年龄小,知识少,思维能力差,不可能发现什么问题,也不可能提出什么有价值的问题,觉得教低年级学生提出问题有些为时过早。可是,实践告诉我们,事实并非如此:"提出一个问题往往比解决问题更重要!"从低年级起就应努力培养学生提出问题的能力,让学生明白什么是问题, |
| 关 键 词： | 问题意识 知行 学贵有疑 思维能力 数学问题 传统教学理念 教学方法 什么是数学 发散性 数学信息 |
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