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| 细微入手 价值归真——我的微型教育观 | |
| 引用本文： | 郑如法.细微入手 价值归真——我的微型教育观[J].教书育人,2009(5):16-17. |
| 作者姓名： | 郑如法 |
| 作者单位： | 浙江宁波四眼口中学 |
| 摘 要： | 教育观是人们对教育总的根本的看法，是人们对整个教育最概括、最本质的认识。作为普通教师，最为可贵的是让我们敢于在具体教育问题上有这类“看法”与“认识”。虽然站在不同立场和出发点上所取得的对于教育的看法或认识，可能会出现一定的片面性，但是可以借助现有宏观的正确教育观来指导，在具体教育实践中可以形成正确的，仅涉及教育某个细小问题而被笔者冠以“微型”的原生态、个性化的教育观。 |
| 关 键 词： | 教育观 微型 细微 价值 “认识” 教育问题 教育实践 片面性 |
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