| 在动态生成中演绎语文课堂的精彩 |
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| 引用本文： | 何文清.在动态生成中演绎语文课堂的精彩[J].现代语文,2014(12):79-80. |
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| 作者姓名： | 何文清 |
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| 作者单位： | 福建省泉州台商投资区惠南中学,362122 |
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| 摘 要： | 教学是动态变化的过程，也是智慧生成的过程，教学过程中我们不但要注重预设与控制，更要充分关注动态和生成，通过多想多讲多探究，培养学生的质疑精神、创新精神和生成意识，构建充满蓬勃生命力的语文课堂。“生成性课堂”是依照“为了每一个学生的发展”的理念，以“发展学生知识与能力”为基础，以“教会学生学习”为目标提出的。《基础教育课程改革纲要》也明确指出课堂教学：“预设的目标在实施过程中需要开放地纳入直接经验、弹性灵活的成分以及始料未及的体验，要鼓励师生在互动中的即兴创造，超越目标预定的要求”。因此，生成性成了新课堂的重要因素之一。生成性课堂突出教学活动的主体性、互动性、开放性、多源性等特点，特别强调过程性、体验性等教学目标，体现了课堂是师生共同生命历程的新理念。构建一个生成性的课堂，是教师实践新课程理念、提高课堂效能的必然选择。
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| 关 键 词： | 语文课堂 动态生成 《基础教育课程改革纲要》 生成性课堂 演绎 教学过程 生命历程 知识与能力 |
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