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| 构建和谐,情暖课堂 | |
| 引用本文： | 刘瑞玲.构建和谐,情暖课堂[J].学子,2013(9):64-65. |
| 作者姓名： | 刘瑞玲 |
| 作者单位： | 江苏东海县和平路小学 |
| 摘 要： | 课堂教学是学校教育的基本组织形式,是教师工作的主阵地。现代教学理论认为,教师真正的本领,主要不在于会讲述知识,而在于激发学生的学习动机,唤起学生的求知欲望,让他们兴趣盎然地参与到学习过程中来。教学是教与学的协同活动,具有双边性,没有学生积极、认真的学习,课堂效益也提高不上去。因此,创设和谐、愉悦、充满求知欲的课堂教学,无疑是提高课堂教学效益的主要途径。 |
| 关 键 词： | 课堂教学效益 尊重学生 和谐教学 课堂氛围 课堂效益 现代教学理论 学习动机 教师工作 学习氛围 学校教育 |
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