|
|||||
|
|
| 小课题,大作为——基于教研组的科研意识与能力提高的行动研究 | |
| 引用本文： | 杨双伟,项华,史艺,毛澄洁.小课题,大作为——基于教研组的科研意识与能力提高的行动研究[J].物理教师,2011,32(4):43-45. |
| 作者姓名： | 杨双伟 项华 史艺 毛澄洁 |
| 作者单位： | 1. 北京101中学,北京,100091 2. 北京师范大学物理系,北京,100875 3. 北京景山学校,北京,101004 |
| 基金项目： | 该课题为中国教育学会物理教学专业委员会2008年-2010年重点课题: |
| 摘 要： | 1问题的产生
在教师专业化进程中出现的＂行动研究＂具有特殊的意义.高师院校和中小学共建合作平台,互聘专业导师,开放教授研究室,实现大学和中小学校园文化融合,提升合作双方的科研能力等等,行动研究正在消除＂学院派＂学者与教师之间的隔阂. |
| 关 键 词： | 行动研究 科研能力 科研意识 小课题 教研组 教师专业化 合作平台 高师院校 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |