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| 我国高校通识教育历史与现状的双向反思 | |
| 引用本文： | 罗昌智.我国高校通识教育历史与现状的双向反思[J].文教资料,2008(3):176-179. |
| 作者姓名： | 罗昌智 |
| 作者单位： | 浙江工商大学,人文学院,浙江,杭州,310035 |
| 基金项目： | 浙江工商大学高教重点研究项目 |
| 摘 要： | 通识教育在我国高校从倡导、探索到实践已经走过了10多年的历程.但回顾历史,面对现状,我们不得不进行双向反思:在纵向上,我国高校通识教育的历史性缺位与人文素质现实性的缺失让人反思--"大学"身份何以迷失了?怎样根除我国高校制器而非育人的专业设置之弊?通识教育又怎样由意识指导走向真正实践?在横向上,全球高校通识教育的规范化与我国高校通识教育失范相比较,让人反思--通识教育的目标究竟是什么?通识教育到底教什么?在由历史到现实的搜寻中,在与世界高校通识教育黄金范式的比较中,我国高校应从反思走向自觉. |
| 关 键 词： | 通识教育 历史 现状 反思 |
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