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| 教与学的风格匹配情况对高中学生英语学习的影响 | |
| 引用本文： | 韩美竹,席静.教与学的风格匹配情况对高中学生英语学习的影响[J].上海教育科研,2008(4):68-70. |
| 作者姓名： | 韩美竹 席静 |
| 作者单位： | 山西师范大学外国语学院,041004 |
| 摘 要： | 一、引言 随着外语教学的焦点逐渐从教学的客体转向主体,即由以教师为中心转向以学生中心,语言教学研究者已经开始注意到学生的主观能动性和个体差异对外语学习的影响.在学习者个别差异的众多因素中,学习风格占据着不容忽视的地位. |
| 关 键 词： | 教与学 学习风格 匹配 情况 中学生英语学习 地位 因素 个别差异 影响 外语学习 个体差异 主观能动性 教学研究者 语言 学生中心 中心转向 教师 主体 焦点 外语教学 |
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