|
|||||
|
|
| 运用动机理论激发和培养学生学习动机初探 | |
| 引用本文： | 马淑琴.运用动机理论激发和培养学生学习动机初探[J].教书育人,2000(3):4-6. |
| 作者姓名： | 马淑琴 |
| 作者单位： | 成都西南交通大学附属中学 |
| 摘 要： | 在现代教育中，教学过程是教师和学生教学互 动的过程，教师必须先了解学生能否学习和愿否学习，才能设计如何教导学生进行学习。教学的效果不是单方面地取决于教师的教，而是决定于在教学互动中学生的学。因此在实际教学活动中，教师除了在客观上必须了解学习原理并熟谙教学方法之外，还必须了解学生。作为学习主体的学生是千差万别和不断变化着的，学生本人的一切状况都将对学习产生各式各样的直接或间接的影响。在学生的各种状况中，除认知结构外，个性心理状况是影响学生的认知过程的重要方面，学生的个性心理倾向对学习的影响主要反映… |
| 关 键 词： | 动机理论 学生 学习动机 学习心理学 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |