| 从入职培训看美国新教师的专业成长 |
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| 引用本文： | 许明,黄雪娜.从入职培训看美国新教师的专业成长[J].教育科学,2002,18(1):51-55. |
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| 作者姓名： | 许明 黄雪娜 |
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| 作者单位： | 福建师范大学,教科院,福建,福州,350007 |
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| 摘 要： | 针对新教师在头几年教学工作中出现的困难，国外一些学者开始时如何帮助新教师响利有效地完成这段时期的教学，从而为其专业发展奠定基础进行研究，并找到了一条促进新教师专业发展的新途径－新教育入职培训（NEW TEACHER INDUCTION），包括美国在内的许多国家已开始真正重视新的入职培训，把它看作是教师专业成长的一个重要的和不可或缺的阶段，逐步加以规范化和制度化。本文从理论层面上对症状国新教师入培培训加以介绍和分析，希望对我国的新教师入职培训有一定的启示。
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| 关 键 词： | 入职培训 美国 教师 专业发展 师资培养 培训经费 |
| 文章编号： | 1002-8064(2002)01-0051-05 |
| 修稿时间： | 2001年11月10 |
The Induction of new Teachers and Teacher Professional Development in America |
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