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| 情感隐喻认知与英语教学 | |
| 引用本文： | 罗依娜.情感隐喻认知与英语教学[J].当代教育理论与实践,2014(5):161-162. |
| 作者姓名： | 罗依娜 |
| 作者单位： | 湖南第一师范学院外语系,湖南长沙410205 |
| 基金项目： | 湖南省哲学社会科学基金项目（11WLH15） |
| 摘 要： | 情感隐喻本质上是一种认知现象,借助于空间方位和实体或人体本身来表达抽象复杂的情感概念。通过对比分析英汉两种语言中"喜悦"情感隐喻认知的共性和个性,提出在英语教学中,从认知的角度阐释隐喻与语言文化、风俗习惯、思维方式、典故等的关系,可以加深学生对隐喻认知功能的理解,培养学生的隐喻能力,提高学生的综合语言能力。 |
| 关 键 词： | 情感隐喻 认知 喜悦 英语教学 |
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