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| 高中数学课堂也需“动之以情” | |
| 引用本文： | 宋钢.高中数学课堂也需“动之以情”[J].中学教学参考,2013(16):75-75. |
| 作者姓名： | 宋钢 |
| 作者单位： | 江苏盐城市田家炳中学,224001 |
| 摘 要： | 情感是智力发展的翅膀．积极情感是人的认识活动的内驱力；消极情感是人的认识活动的阻力．只有培养学生丰富的积极情感并自觉克服消极心理，才能使学生具有乐观向上，积极进取，热爱学习，热爱生活，追求真、善、美的品格，才能不畏困难地去攀登数学知识的高峰．正如教育家第斯多惠说：“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞．” |
| 关 键 词： | 数学课堂 高中 积极情感 认识活动 智力发展 消极心理 消极情感 乐观向上 |
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