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| 为学生创造自我成长的空间——例谈“延迟技巧”在班级管理中的作用 | |
| 引用本文： | 刘洪祥.为学生创造自我成长的空间——例谈“延迟技巧”在班级管理中的作用[J].中小学心理健康教育,2013(6). |
| 作者姓名： | 刘洪祥 |
| 作者单位： | 湖北黄冈师范学院,黄冈,438000 |
| 摘 要： | 班级管理事务纷繁复杂,如果班主任每天陷入这些"琐事"之中,就会渐渐失去解决问题的耐心.尤其是一些年轻班主任,在面对班级管理中的问题时,总想快速地解决,但往往适得其反,不是埋下了问题再次出现的隐患,就是当场与学生爆发了更严重的冲突.而导致这些不良后果的原因往往很简单,多为师生间对事物的不同认识或看法所致.这是班主任没有考虑到学生作为未成年人,理性思维尚未成熟而更易情绪化的特征的缘故,更是在改变学生对某事的看法或认识时,没有足够耐心的表现.我认为,班主任应该留出足够的时间和空间,将问题延迟解决,效果会更好. |
| 关 键 词： | 延迟技巧 班级管理 自我成长 |
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