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| 读出来的语文效——初中语文课堂教学中的朗读设计浅探果 | |
| 引用本文： | 黄鹏.读出来的语文效——初中语文课堂教学中的朗读设计浅探果[J].中学教学参考,2013(16):49-49. |
| 作者姓名： | 黄鹏 |
| 作者单位： | 广西武鸣县罗波镇中心学校,530100 |
| 摘 要： | 朗读在语文课堂教学中是不容忽视的重要环节之一，大纲明确指出：“各年级都要重视朗读，充分发挥朗读对理解课文内容，发展语言，陶冶情操的作用，应指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，注意培养朗读的兴趣。”在语文教学中采用多种方式进行朗读教学，能发展学生的思维，激发学生的情感，培养学生的语感，提高学生的语言表达能力。 |
| 关 键 词： | 语文课堂教学 朗读设计 语言表达能力 初中 课文内容 陶冶情操 朗读课文 朗读教学 |
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