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| 物理问题的改造与功能 | |
| 引用本文： | 周久璘.物理问题的改造与功能[J].物理教师,1996(9). |
| 作者姓名： | 周久璘 |
| 作者单位： | 南京师大附中 210003 |
| 摘 要： | 巩固基础知识、培养思维能力的重要途径之一,是引导学生分析具体的物理问题,通过物理问题的剖析、展开可使学生的认知系统与思维能力得到和谐的发展。然而,由于高考的压力,我们仍自觉或不自觉地搞着题海战役,这种做法的结果,严重地束缚了学生思维能力的发展。怎样才能跳出题海战役这一怪圈?笔者采取了如下的教学模式。道过对典型问题进行不同角度的改造,变换物理情景,改造物理模型,从而诱发学生的求知欲,培养学生多方位的思维能力 |
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