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| “借”文本 “炼”表达——三年级整合读写教学的思考与实践 | |
| 引用本文： | 陆娟芬.“借”文本 “炼”表达——三年级整合读写教学的思考与实践[J].小学教学研究,2023(3):58-59+64. |
| 作者姓名： | 陆娟芬 |
| 作者单位： | 江苏省无锡市洛社镇雅西小学 |
| 摘 要： | 在语文课堂教学中，阅读与习作是两个最重要的教学任务。阅读教学，是帮助学生运用语言文字获取信息、认识世界的重要途径。写作教学，则可以帮助学生更好地进行思想情感的表达，更好地进行人际交往与沟通。教师在语文教学中，可通过对文本的发掘和有效利用，在课堂上整合阅读教学与习作教学，借读助写，以读促写，提升学生的习作能力。 |
| 关 键 词： | 现状 视野 技巧 积累 |