| 基于SFIC模型的我国体教融合协同治理的语境生成、样态困囿与推进路径 |
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| 引用本文： | 展茂浩,马超,田玉戈,郭宗续,石振国.基于SFIC模型的我国体教融合协同治理的语境生成、样态困囿与推进路径[J].山东体育学院学报,2023(2):102-110. |
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| 作者姓名： | 展茂浩 马超 田玉戈 郭宗续 石振国 |
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| 作者单位： | 1. 青岛财经职业学校;2. 山东大学体育学院 |
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| 基金项目： | 国家社会科学基金一般项目(编号：20BTY081)；;山东省社会科学规划研究项目(编号：19CTYJ14)； |
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| 摘 要： | 体教融合是推动多元主体协同参与新时代教育改革的创新举措，是助推青少年健康发展的关键环节。为推动体教融合多元主体的治理效率，借助SFIC理论模型，从协同治理参与体教融合的现代语境入手，在诊断我国体教融合发展样态及困囿的基础上，探讨协同治理的推进路径。研究发现，协同治理是体教融合发展的重要技术手段，但在具体实践中存在政策落实不到位、举措“疏堵”效果不明、制度空间落后、联动机制单一等方面的桎梏。为此，提出基于SFIC模型的体教融合协同治理推进路径：厘正多元主体协同目标及动机，夯实启动条件；实现“国家—政府—学校”的纵向贯通和“政府—社会—家庭—学校”的横向融通，加强催化领导；推动体制改革，简政放权，完善监管评价主体及体系，升级制度设计；以体育传统特色学校为平台，推动“六方联动”,促进协同过程；形成制度、资源、学训及赛事“四方融合”局面，巩固协同成果。
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| 关 键 词： | SFIC模型 体教融合 协同治理 |
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