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| “双减”政策下小学数学教学如何“提质增效” | |
| 引用本文： | 周华.“双减”政策下小学数学教学如何“提质增效”[J].江西教育,2023(19):68-69. |
| 作者姓名： | 周华 |
| 作者单位： | 江西省德兴市张村学校 |
| 摘 要： | 随着“双减”政策和新课程标准的发布，如何在减轻学生学习压力的同时，提高课堂教学质效，是教师需要重点思考的新命题。在“双减”政策下，小学数学教师应该重视课堂教学的科学性、高效性、高质量，优化课堂教学策略，提升学生的数学思考与探究能力，从而实现“提质增效”。 |
| 关 键 词： | “双减”政策 小学数学 “提质增效” 课堂教学 |