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| 在“鸡兔同笼”问题中凸显“结构”的力量 | |
| 引用本文： | 李义杰.在“鸡兔同笼”问题中凸显“结构”的力量[J].小学教学研究,2023(9):89-90+96. |
| 作者姓名： | 李义杰 |
| 作者单位： | 北京教育学院丰台分院 |
| 摘 要： | 本文尝试通过结构化教学，帮助学生在分析、解决不同情境的实际问题的过程中，从会解决“一个问题”到会解决“一类问题”；引导学生经历结构化学习历程，实现知识结构化、思维结构化和策略结构化，促使核心素养的培养落地，充分彰显“结构”的力量。 |
| 关 键 词： | 结构化 迁移 核心素养 |
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